学習する学校――子ども・教員・親・地域で未来の学びを創造する

学校と社会がつながれば、「学び」は根本から変わる。自立的な学習者を育てる教育は、どうすれば可能なのか。世界的ベストセラー『学習する組織』著者ら67人の専門家による新時代の教育改革バイブル。　　

［著者］
ピーター・M・センゲ（Peter M. Senge）
マサチューセッツ工科大学（MIT）経営大学院上級講師。システム変革のために共同して働く人と機関をつなぐグローバル・ネットワーク・組織学習協会（SoL）創設者。著書『学習する組織』（英治出版）は全世界で200万部を突破し、ハーバード・ビジネス・レビュー誌で「過去75年で最も影響力ある経営書の一つ」、ファイナンシャル・タイムズ誌で「最も重要な5大マネジメント書」の一つと絶賛された。その活動は理論構築のみに留まらず、教育・ビジネス・医療・政府の世界中のリーダーたちとさまざまな分野で協働し、学習コミュニティづくりを通じて組織・社会の課題解決に取り組んでいる。

ネルダ・キャンブロン=マッケイブ
マイアミ大学（オハイオ州）教育リーダーシップ学部教授、教育心理学科長。

ティモシー・ルカス
40年にわたり公立学校の教員を勤める。初等教育から高等教育まで幅広く経験。

ブライアン・スミス
リーダーシップ開発や組織学習に関するコンサルタント、著者、講演者。 ジャニス・ダットン
編集者、ライター、教育コンサルタント、コミュニティ活動家。 アート・クライナー ライター、編集者、教育者。ストラテジー+ビジネス誌編集長。

［訳者］
リヒテルズ直子
オランダ在住教育・社会研究家。九州大学大学院で比較教育学（修士）・社会学（博士）課程修了。1981~83年マレーシアに入村社会調査のため研究留学。83~96年ケニア・コスタリカ・ボリビアに在住。この間、現地大学で講義（スペイン語）、日本からの視察団に協力して翻訳・通訳（英語・スペイン語）など。96年よりオランダに在住し、主としてオランダの学校教育及び市民社会をテーマとした自主研究に取り組み、著書刊行と日本及びオランダで活発に講演・ワークショップ活動を展開。日本からの視察団、オランダの教育専門家の日本招聘のコーディネートも務める。日本イエナプラン教育協会代表。『オランダの教育』『オランダの個別教育はなぜ成功したのか』『オランダの共生教育』（いずれも平凡社）、『祖国よ、安心と幸せの国となれ』（ほんの木）など著書多数。

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